В австралийском штате Квинсленд разгорается скандал из-за инструкций, предписывающих учителям христианских школ прививать детям сомнения в научных методах и фактах.
Преподавание креационизма (идеи о божественном сотворении мира) в школах давно является предметом острых споров, однако недавно в Австралии возникла новая волна обеспокоенности. Поводом стал научно-христианский семинар, на котором преподавателям естествознания из ряда религиозных школ рекомендовали доносить до учеников спорные, с научной точки зрения, идеи.
Мероприятие было организовано американской фундаменталистской организацией «Answers in Genesis» («Ответы в Книге Бытия»). Участникам, среди прочего, советовали рассказывать ученикам, что на Ноевом ковчеге находились травоядные детёныши динозавров.
На одной из лекций австралийского геолога Эндрю Снеллинга учителям также заявили, что метод радиометрического датирования, используемый для определения возраста окаменелостей (миллионы лет), является ошибочным, а такие горные системы, как Гималаи, сформировались во время Всемирного потопа.
В Австралии закон обязывает школы следовать утверждённой государственной учебной программе.
«Ученики должны понимать эволюцию как объяснение разнообразия жизни и обсуждать научные доказательства, поддерживающие эту теорию», — заявил профессор Дэвид Гилан, президент Ассоциации учителей естественных наук Квинсленда.
«Вдумчивый и тактичный учитель [в христианской школе] мог бы сказать: «В нашей церкви верят в X, но для экзаменов вы должны продемонстрировать понимание научной теории в её современном виде». Однако я не уверен, что так происходит всегда».
Гилан также выразил обеспокоенность тем, что «Answers in Genesis» насаждает среди детей отрицание науки.
«[Они] говорят, что учёные лгут вам… [и] очень часто это соединяется с другими формами отрицания научных данных», — пояснил он. — «Главный негативный эффект — это недоверие к науке как таковой».
«Вероятно, им не следует преподавать то, что прямо противоречит учебной программе».
Эта ситуация ставит под вопрос границы академической свободы и ответственности частного образования. Родители, выбирающие религиозные школы, вправе ожидать, что их ценности будут учтены, однако общество в целом заинтересовано в том, чтобы выпускники обладали современными научными знаниями для дальнейшего обучения и работы. Конфликт между верой и фактами в классе может привести не только к пробелам в образовании, но и к росту общества, в котором рациональное мышление и критический анализ подменяются догматами. В эпоху глобальных вызовов, от изменения климата до пандемий, подобный разрыв между научной картиной мира и мировоззрением молодёжи становится особенно тревожным.
Поделитесь в вашей соцсети👇
Ваш комментарий